電信工程系網(wǎng)絡(luò)布線團隊，自2017年成立以來，始終堅守“技能成才、匠心報國”的信念，在技能競賽的磨礪中砥礪前行，在教學(xué)改革的浪潮中奮勇爭先，用實際行動詮釋了新時代職業(yè)教育者的初心與擔(dān)當(dāng)。

匠心筑基：以熱愛為火種，點燃技能報國初心

2017年，楊永剛與汪杰兩位教師懷揣對職業(yè)教育的赤誠，勇挑重擔(dān)，踏入“網(wǎng)絡(luò)布線”這一陌生領(lǐng)域。彼時，網(wǎng)絡(luò)布線在國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域尚屬新興賽項，資源匱乏、技術(shù)空白，但他們憑借對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，在零基礎(chǔ)的困境中開啟了技能育人的征程。

從組建首個訓(xùn)練小組，到編寫第一份實訓(xùn)手冊；從深夜鉆研技術(shù)圖紙，到反復(fù)驗證教學(xué)方案，兩位教師以工匠精神雕琢技藝，以師者情懷傾心育人。他們本著“以賽促教、以賽促學(xué)”的創(chuàng)新理念，將競賽標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)，讓專業(yè)課堂成為技能競賽的“預(yù)備役”。

2019年，團隊首次組隊參加陜西省選拔賽，學(xué)生牛帥帥在強手如林的賽場中脫穎而出，奪得第46屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線賽項陜西省第一名。消息傳來，師生們激動不已，這不僅是對團隊八個月艱辛備賽的最好回報，更堅定了他們扎根技能競賽、服務(wù)職業(yè)教育的決心。

賽教融合：以賽場為熔爐，淬煉技能育人鋒芒

（一）精準(zhǔn)施訓(xùn)，屢創(chuàng)佳績

團隊構(gòu)建起“選、育、練”一體化人才培養(yǎng)機制，通過“三階遞進”訓(xùn)練模式，為學(xué)生量身定制成長路徑。2020年10月，他們指導(dǎo)的學(xué)生田喆軒勇奪中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽陜西省選拔賽信息網(wǎng)絡(luò)布線（國賽精選）賽項第一名；2023年，團隊指導(dǎo)學(xué)生包攬陜西省選拔賽一等獎2項、二等獎3項、三等獎2項，汪杰老師更以選手身份晉級國賽，成為“師生成長共同體”的生動案例。

2024年，王子堯、楊瑞潔以近乎完美的配合奪得陜西省職業(yè)院校技能大賽中職組網(wǎng)絡(luò)布線賽項第一名。

在2025年第三屆全國職業(yè)技能大賽陜西省選拔賽中，團隊實現(xiàn)歷史性突破——指導(dǎo)的三名學(xué)生吳夢祺、袁雨涵、薛瑾琪包攬賽項前三名。這一成績的背后，是團隊成員連續(xù)三年犧牲寒暑假，帶領(lǐng)學(xué)生進行封閉訓(xùn)練的默默付出，是教練們將國際標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)需求融入訓(xùn)練的創(chuàng)新探索，更是八年來沉淀形成的特色訓(xùn)練模式的實踐成果。

（二）教研相長，成果轉(zhuǎn)化

團隊將競賽經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，開發(fā)全國技工院校工學(xué)一體化課程《信息網(wǎng)絡(luò)布線》，構(gòu)建“崗課賽證”融通的課程體系。主持的陜西省“十四五”規(guī)劃課題《計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)“崗課賽證”融通模式研究》通過驗收，真正實現(xiàn)了“以賽促教、以賽促改”。  

師風(fēng)傳承：以匠心育匠心，打造協(xié)同奮進鐵軍

（一）言傳身教，迎難而上

2020年首屆國賽在廣州舉行，楊永剛老師帶領(lǐng)學(xué)生通宵修改工藝流程，汪杰老師現(xiàn)場手繪布線圖指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方案。最終，團隊以扎實的技藝和頑強的意志贏得評委認可。

2023年9月，楊永剛和汪杰老師參加中華人民共和國職業(yè)技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線（國賽精選）賽項，再次踏上國賽舞臺（天津）。放下教鞭當(dāng)考生，用躬身實踐向?qū)W生詮釋了“終身精進”的工匠真諦。

（二）完善機制，系統(tǒng)傳承

2022年，團隊創(chuàng)新組建網(wǎng)絡(luò)布線學(xué)生社團，從500余名報名者中遴選16名精英，建立“月考核、季淘汰、年晉級”的動態(tài)管理機制，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中快速成長。2024年，叢學(xué)宣等青年教師加入教練團隊，形成“老中青”三代接力的師資梯隊。學(xué)生吳夢祺在訓(xùn)練復(fù)雜路由設(shè)計上遇阻，教練團隊連續(xù)三天每日陪其研討至深夜，通過示范驗證助其重拾信心，最終吳夢祺在全國行業(yè)職業(yè)技能大賽上斬獲三等獎。王磊和叢學(xué)宣獲職工組三等獎，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織單位”。

超越巔峰：以奉獻定義價值，以堅守書寫擔(dān)當(dāng)

八年來，團隊三次沖擊國賽，始終以“超越自我”為信條。他們將國賽視為“新起點”，用“全員參賽、全程陪伴”的師者擔(dān)當(dāng)，培育學(xué)生“技能報國”的家國情懷。從懵懂入門到技術(shù)領(lǐng)路人，從省級賽場到國賽舞臺，團隊以“時光丈量熱愛”，用“拼搏定義價值”，譜寫職業(yè)教育“匠心育人”的永恒篇章。

這支以匠心為舵、師德育帆的團隊，用八年如一日的堅守，詮釋了職業(yè)教育者的初心與擔(dān)當(dāng)。他們的故事，是技能成才的生動注腳，更是新時代工匠精神的璀璨華章！這支團隊已經(jīng)用行動證明：在職業(yè)教育的熱土上，只要心懷匠心，就能培育出改變世界的能工巧匠；只要堅守師德，就能點亮學(xué)生技能成才的璀璨星河。

來源 |  教學(xué)督導(dǎo)室 電信工程系
 文 圖 | 楊永剛
審核 | 賀振男
編輯 | 袁肖肖
責(zé)編 | 高   堅