為扎實(shí)推進(jìn)人才強(qiáng)校強(qiáng)師隊(duì)伍建設(shè)工程，深入推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)改革，搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，明確課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施路徑，近日，電信工程系在產(chǎn)教融合樓五樓計(jì)算機(jī)裝調(diào)一體化教室組織開展工學(xué)一體化課堂實(shí)施公開示范課。全體教師齊聚現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，技計(jì)算機(jī)2025級(jí)學(xué)生參與課程實(shí)施，共同聚焦高質(zhì)量教學(xué)的探索與實(shí)踐。

本次公開課由一體化教師成玉俠主講，課程圍繞“臺(tái)式計(jì)算機(jī)硬件安裝與調(diào)試”內(nèi)容展開。成玉俠老師嚴(yán)格遵循工學(xué)一體化教學(xué)理念，以真實(shí)工作任務(wù)為導(dǎo)向，銜接課前導(dǎo)學(xué)、課中實(shí)操、課后拓展全環(huán)節(jié)。通過(guò)小組責(zé)任分工、教師示范演示、學(xué)生實(shí)操演練、故障排查互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生熟練規(guī)范掌握CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件組件安裝，以及利用專業(yè)軟件進(jìn)行硬件檢測(cè)與性能優(yōu)化。課程融入6S標(biāo)準(zhǔn)化管理要求，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力，強(qiáng)化安全意識(shí)、規(guī)范意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，充分展現(xiàn)工學(xué)一體化課程“做中學(xué)、學(xué)中做”的鮮明特色。

課后評(píng)議環(huán)節(jié)亮點(diǎn)紛呈，王文濤老師對(duì)課程進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破、學(xué)生參與度等方面進(jìn)行全面剖析，肯定了課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方法的有效運(yùn)用，針對(duì)細(xì)節(jié)優(yōu)化提出了意見，為課程標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施提供了指導(dǎo)。楊永剛老師督促全系教師以本次公開示范課為標(biāo)桿，主動(dòng)對(duì)標(biāo)先進(jìn)，將工學(xué)一體化教學(xué)理念融入日常教學(xué)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。王爭(zhēng)艷老師指出，本次公開課為全系教師提供了直觀的學(xué)習(xí)示范，明確了工學(xué)一體化課程的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施要點(diǎn)。希望全體教師以此次教研活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)研討與經(jīng)驗(yàn)共享，聚焦工學(xué)一體化教學(xué)改革落地見效，全力打造貼合職教定位、契合崗位標(biāo)準(zhǔn)的精品課程，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

電信工程系將以工學(xué)一體化教學(xué)改革為抓手，持續(xù)常態(tài)化開展各類教學(xué)研討與示范課活動(dòng)，不斷完善“崗課賽證”融合的課程標(biāo)準(zhǔn)，著力提升教師教學(xué)創(chuàng)新能力與實(shí)踐指導(dǎo)能力，穩(wěn)步推動(dòng)全系教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

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來(lái)源 | 電信工程系

文 | 李凡

圖 | 白郭輝

審核 | 王爭(zhēng)艷

編輯 | 陳敬華

責(zé)編 | 高堅(jiān)